TUTORIA EM EAD NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

De acordo com o Caderno Temático Tutoria em EAD e o vídeo Aprender a Aprender, Docência Online: Tecendo Possibilidades para a Prática Educativa, conclui-se que para o desenvolvimento da tutoria no processo de ensino-aprendizagem na educação a distância são essências:

Características

·  Ter formação específica;

·  ter completo domínio do conteúdo;

·  possuir interação mediadora didático-pedagógico;

·  ser reflexivo/construtivo;

·  possuir flexibilidade entre as dimensões de espaço e tempo;

·  ter competências gerencias (planejamento, comunicação, organização);

·  possuir competências pedagógicas (teorias e práticas educacionais);

·  saber expressar-se por escrito com clareza, objetividade e fino trato;

·  conhecer e fazer uso da netiqueta;

· conhecer, saber manusear e ensinar por multimeios, como as diversas mídias, seja televisa, web, ou outros tipos de tecnologias;

·  possuir clara concepção de aprendizagem;

·  sentir o alternativo;

·  partilhar emoções;

·  construir uma fonte de instância de personalização;

·  avaliar e constituir a memória no processo de aprendizagem;

·  facilitar o processo de ensino-aprendizagem;

·  promover a democratização;

·  propiciar ações que possibilitarão o desenvolvimento do cursista e do curso;

·  estabelecer relações empáticas com seus interlocutores;

·  criar vínculos;

·  propiciar a retroalimentação de material didático;

·  possibilitar por meio dos inúmeros recursos didáticos e tecnológicos, o acesso à educação;

·  organizar e potencializar os processos de ensino e de aprendizagem, que se expressam principalmente nos ambientes virtuais de aprendizagem;

·  favorecer mídias impressas que apresentem características diferenciadas daquelas normalmente utilizadas em cursos presenciais;

·  exercer a função mediador didático-pedagógico nos processos de aprendizagem criando propostas de atividades para a reflexão, apoiando sua resolução, sugerindo fontes de informação alternativas, oferecendo explicações, facilitando os processos de compreensão e (re) construção do conhecimento por meio da intensa mediação tecnológica e outras;

·  criar e manter “uma rede de comunicação aberta entre os participantes, promovendo a socialização das ideias e permitindo a construção coletiva de saberes em comum” (MILL, 2007;

·  instigar tanto nos fóruns de discussão, como nos e-mails, programas, chat, blogs, etc.,  a participação dos alunos, chamando-os a opinar, a colaborar e interagir com os demais colegas;

·  facilitar a relação próxima entre o professor-tutor e o professor conteudista para que o primeiro tenha familiaridade com o material disponibilizado para o aluno; para que o professor-tutor possa desenvolver bem seu papel;

·  planejar e executar a avaliação, selecionar os instrumentos, as estratégias e estabelecer critérios que articulem todas as etapas da ação pedagógica, possibilitando aos alunos diversas oportunidades de expressar o conhecimento apreendido;

·  produzir e ressignificar conhecimentos, analisar e posicionar-se criticamente frente às situações concretas apresentadas;

·  avaliar a aprendizagem;

·  avaliar o material didático;

·  avaliar o sistema de tutoria ou orientação acadêmica;

·  avaliar a modalidade de EaD;

·  entre outras. 

Competências

No vídeo Docência Online: Tecendo Possibilidades para a Prática Educativa, vê-se a importância da atração/interação, ou seja, o indivíduo viu o potencial no outro para a construção do seu próprio conhecimento, e mesmo às vezes cansado e quase desistindo diante das dificuldades, obteve ações/mediações que o motivaram a continuar e desenvolver suas potencialidades para sua preparação/capacitação.

Conclui-se que para o desenvolvimento da tutoria no processo de ensino-aprendizagem na educação a distância tem que se ter o objetivo de formar sujeitos que construam significados para o mundo e para eles próprios, atuando criticamente no contexto social no qual estão inseridos, sendo agentes transformadores na sociedade.

REFERÊNCIAS

BORTOLOZZO, Ana Rita Serenato Bortolozzo, et al.  Tutoria em EAD / Secretaria de Estado da Educação. Superintendência da Educação. Diretoria de Tecnologias Educacionais. – Curitiba: SEED – Pr., 2010. Disponível em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000015329.pdf> Acesso em: 27  set. 2015.

  

BARBOSA, Agda. Vídeo Aprender a Aprender. Docência Online: Tecendo Possibilidades para a Prática Educativa, 2011. Disponível em: < https://www.youtube.com/watch?v=TRUMW2-Flr4&gt; Acesso em: 27 set. 2015.